心理测评系统的意义

2018年05月22日

心理测评系统的意义

1、心理测评在社会生活中的意义: 

1)描述 心理测评可以从个体的智力、能力倾向、创造力、人格、心理健?#26723;?#21508;方面对个体进行全面的描述,说明个体的心理特性和行为。 

2)诊断 心理测评可以对同一个人的不同心理特征间的差异进行比较,从而确定其相对优势和不足,发?#20013;?#20026;变化的原因,为决策提供信息。 

3)预测 心理测评可以确定个体间的差异,并由此来预测不同的个体在将来的活动中可能出现的差别,或推测个体在某个领域未来成功的可能性。 

4)评价 心理测评可以评价个体在学习或能力?#31995;?#24046;异,人格的特点以及相对长处和弱点,评价儿童已达到的发展阶段等。 

5)选拔 心理测评的结果可以为客观、全面、科学、定量化地选拔人才提供依据。因为它可以预测个体从事某种活动的适宜性,进而提高人才选拔的效率与准确性。如美国自从1942年制定了飞行员的选拔量表以后,使飞行员的淘汰率由65%下?#26723;?6%。 

6)安置 心理测评可以了解个体的能力、人格和心理健?#26723;?#24515;理特征,从而为因材施教或?#21496;?#20854;才提供依据。如学校可以依据学生的能力水平分班分组,部队可以依据每个人的特长分配兵种,企业可以将职员安置到与其能力、人格相匹配的部门等咨询.

心理测评可以为学校的升学就业咨询提供参考,帮助学生了解自己的能力倾向和人格特征,确定最有可能成功的专业或职业,进而作出最佳选择。心理测评可以为心理咨询或治疗提供参考,帮助人们查明心理问题、障碍或疾病的表现及其原因,进而有针对性地给予心理辅导、咨询或治疗。 

2、心理测评在理论研究中的意义: 

1)搜集资料 心理测评是搜集有关心理学资?#31995;?#19968;个简便易行而又较为可靠的方法。例如对智力的个体差异、影响智力发展的因素等问题的研究资料大多是由心理测量获得的。 

2)建立?#22270;?#39564;假设

从心理测评的资料中可以发现问题,建立理论假设,并且可通过测量结果进一步来检验这些假设,进而推动心理科学的发展。例如智力结构理论的提出和发展,智力测验?#25512;?#20102;重要作用。 

3)实验分组 在心理学研究中,常用测验来对被试进行实验分组,以达到等组化的要求。 

3、心理测评在教育领域中的意义

(1)心理测评是科学教学和学习的?#24049;?#24037;具 

心理测评可以帮助教师或学生更准确、更客观、更迅速、更全面地了解学生或自己的心理特点,教师便可因材施教,学生?#37096;?#36873;择适合自己心理特点的学习方式;心理测评既可评价教师的教学效果,又可评价学生的学习效果,从而为教育过程提供及时有效的反馈信息,一方面可使教师总结自己的经验与教训,改进教学,提高教育质量,另一方面可使学生省思和优化学习方式,提高学习效率。 

(2)心理测评是教育研究和改革的重要手段 

心理测评是教育领域中定量化研究的主要方法之一。通过心理测评可以迅速而大?#24247;?#25628;集学生的信息,从中可以归纳出学生心理发展的普遍规律和特点,从而深化心理学理论研究,进而据此制定出教育目标、内容和方法。此外,任?#25105;?#31181;新的教育理论、新的教材、新的教学方法和教育实验的价值,在没有通过测量检验其教育效果之前,都无法科学地评定其价值,而心理测评的结果可以用来评价教育效果,提供客观的精确的依据,进而衡量它们的价值。因此心理测评是进行教育研究和改革的重要手段和工具之一。 

心理测评在教育领域中得到了越来越广泛的应用,为使其作用得到充分而有效地发挥,建立学生心理档案是最好的方式之一。 

总之,心理测评可以从个体的智力、能力倾向、创造力、人格、心理健?#26723;?#21508;方面对个体进行全面的描述,说明个体的心理特性和行为。同时可以对同一个人的不同心理特征间的差异进行比较,从而确定其相对优势和不足,发?#20013;?#20026;变化的原因,为决策提供信息。 心理测评可以确定个体间的差异,并由此来预测不同个体在将来活动中可能出现的差别,或推测个体在某个领域未来成功的可能性。

心理测评可以评价个体在学习或能力?#31995;?#24046;异,人格的特点以及相对长处和弱点,评价儿童已达到的发展阶段等。心理测评的结果可以为客观、全面、科学、定量化地选拔人才提供依据。因为它可以预测个体从事某种活动的适宜性,进而提高人才选拔的效率与准确性。心理测评可以了解个体的能力、人格和心理健?#26723;?#24515;理特征,从而为因材施教或?#21496;?#20854;才提供依据。

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